Психодидактика современного учебника: преемственность традиций и векторы развития

20 ноября 2018 года в Психологическом институте РАО состоялась всероссийская научная конференция «Психодидактика современного учебника: преемственность традиций и векторы развития», посвященная актуальным психолого-педагогическим проблемам школьного учебника, учебной книги, чтения и понимания текста. Мероприятие было приурочено к юбилею выдающегося российского психолога, основателя научной школы по психодидактике «Школьный учебник нового типа» Генриетты Григорьевны Граник.

В конференции приняли участие специалисты в области психологии, педагогики, теории и методики обучения, читателеведения и смежных наук, руководители образования, учителя-практики.

Основные направления работы конференции:

  • психодидактический подход к современному образованию;

  • психолого-педагогические проблемы создания школьных учебников;

  • психолого-педагогические проблемы чтения и понимания текста;

  • психология формирования познавательного интереса средствами учебной книги;

  • исследование когнитивных процессов у школьников при работе с бумажным и электронным учебником.

Участники конференции единодушно отмечали, что психодидактический подход, в основе которого лежит интеграция психологических, дидактических, методических и предметных знаний с приоритетом использования психических закономерностей развития личности, призван разрешить методологические противоречия, связанные с разработкой современных учебников, взаимодействием учащихся с учебником, распределением функций между обучающимся, учебником и учителем.

ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» представляли ведущий научный сотрудник отдела научных исследований, д.психол.н. Н.В. Бабкина и научный сотрудник К.Б. Сыроваткина-Сидорина. Они ответили на многочисленные вопросы педагогов общеобразовательных организаций, касающиеся инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью, учебно-методического обеспечения образовательного процесса, подготовки специалистов, познакомили с сетевым изданием «Альманах Института коррекционной педагогики», представляющим в открытом доступе современные разработки по проблемам обучения и воспитания детей с ОВЗ, в том числе и в условиях инклюзии.